El 60 por ciento de los estudiantes con discapacidad cree que tendrá "más dificultades que sus compañeros" para encontrar trabajo, según desprende el 'Estudio sobre la inclusión de las personas con discapacidad en el sistema universitario español', un trabajo elaborado por Fundación Universia y presentado este jueves en el marco del VI Congreso Internacional Universidad y Discapacidad, organizado por Fundación ONCE.
El encuentro, que se celebra hasta este viernes en la Universidad de Salamanca (USAL), ha acogido en su segunda jornada la presentación de este informe que analiza la situación de las personas con discapacidad -estudiantes, personal docente y personal de administración y servicios- en las universidades españolas durante el curso 2021-2022.
El estudio ha sido realizado por la Fundación Universia, que cuenta con el respaldo de Banco Santander para el desarrollo de sus actividades a través de Santander Universidades y Universia, con la colaboración de Fundación ONCE, el Real Patronato sobre Discapacidad, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y Crue Universidades Españolas.
El objetivo de este informe, elaborado por sexto año con carácter bienal, es medir el grado de inclusión de las personas con discapacidad en el sistema universitario español y mostrar la evolución que se ha producido durante los once cursos académicos transcurridos desde el arranque de este proyecto en el año 2011, han apuntado desde el congreso en la información facilitada a Europa Press.
El documento ha contado con la participación de 1.386 universitarios con discapacidad que están cursando estudios universitarios en la actualidad o que lo han hecho recientemente; por otra parte, las 57 universidades, públicas y privadas, que han colaborado, representan el 66 por ciento de universidades del sistema universitario español.
EMPLEO
Acerca de las dificultades para encontrar empleo, un 60,6 por ciento del estudiantado con discapacidad considera que tendrá "más dificultades que el resto de sus compañeros" en este sentido.
En relación con la empleabilidad, para un 60,5 por ciento de los alumnos con discapacidad, las expectativas se centran en seguir ampliando su formación al finalizar sus estudios, seguido de un 54 por ciento que buscaría un empleo relacionado con la formación cursada, un 31 por ciento que optaría por el empleo público y un 21 por ciento que desarrollaría su carrera profesional dentro del ámbito académico.
Por debajo del 20 por ciento estaría el emprendimiento, con un 14,9 por ciento, y cambiar de formación, con un 5,3 por ciento.
Por último, un 15,6 por ciento de los estudiantes afirma haber recibido orientación laboral por parte de la oficina de empleo; el 62 por ciento de las universidades tenía identificadas a las personas con discapacidad en el Servicio de Empleo.
INCLUSIÓN
En relación con la percepción sobre el grado de inclusión de los estudiantes con discapacidad dentro de las universidades, el 18 por ciento de los 1.386 estudiantes consultados afirma haberse sentido discriminado en alguna ocasión a lo largo de sus estudios universitarios.
Las "principales razones" están relacionadas con problemas tales como la existencia de barreras arquitectónicas o la falta de adaptación curricular, de los exámenes o de materiales en general (62,7 por ciento); las relaciones con el profesorado (51 por ciento); problemas y dificultades diversas (43,8); aspectos de tipo burocrático (43), o los derivados de las relaciones con otros estudiantes (35,3).
En cuanto a la relación con el resto de compañeros, cerca de un 20 por ciento de los estudiantes con discapacidad afirma que sus compañeros "se comportan de manera diferente con ellos", a diferencia del trato que tienen con los estudiantes sin discapacidad.
La participación en actividades académicas es "bastante más elevada", ya que un 44 por ciento declara que participa "siempre que puede", aunque hay más de un 25 por ciento que tiene la sensación de que se le aísla al intervenir en este tipo de actividades académicas.
"Una participación que es inferior cuando se trata de actividades fuera del ámbito académico" como ocio y tiempo libre o actividades deportivas, ya que el porcentaje desciende al 14 por ciento para los que lo hacen de forma habitual.
PERFILES
Desde una perspectiva de género, el número de mujeres que se matriculó en el curso 2021-2022 en las universidades españolas es superior al de hombres, un 56 por ciento de mujeres frente a un 44 por ciento de hombres.
Por primera vez esta tendencia se mantiene si se tiene en cuenta la variable de la discapacidad, donde el número de mujeres con discapacidad matriculadas en las universidades es del 46 por ciento, frente al 44 por ciento de hombres que lo hicieron durante ese mismo curso, un diez por ciento no se identifica.
Según los datos recopilados en la encuesta el 13,1 por ciento de las mujeres considera que el hecho de ser mujer le ha supuesto "mayores dificultades" y cree haber recibido "un trato discriminatorio en el acceso a sus estudios", unas dificultades que para el 14,4 por ciento se mantuvieron a lo largo de sus estudios.
Se pronuncia la tendencia de ediciones anteriores del estudio, donde la proporción de estudiantes con discapacidad presentes en la universidad desciende a medida que avanza el nivel formativo, ha indicado la organización del encuentro tras la presentación del estudio.
Así, de los 22.156 universitarios de grado, primer y segundo ciclo con discapacidad, la proporción de estudiantes que permanecen en la universidad va disminuyendo, contando con un 1,3 por ciento de estudiantes de Grado, primer y segundo ciclo; porcentaje que disminuye "drásticamente" en el resto de los niveles, hasta el 0,1por ciento de posgrado y máster y 0,1 por ciento de doctorado.
Por tipo de discapacidad, la discapacidad física u orgánica representa un 34,1 por ciento del total de los estudiantes con discapacidad, seguida de la discapacidad intelectual o del desarrollo con un 13,3 por ciento de estudiantes, discapacidad sensorial (10,9) y, por último, de la discapacidad psicosocial o salud mental con un cuatro por ciento de estudiantes.
Según la rama de estudios, el estudiantado con discapacidad se decantó, en primer lugar, por la matriculación en Ciencias Sociales y Jurídicas, en segundo lugar, optó por las carreras 'STEM' y, por último, los estudios de Artes y Humanidades.
Sin embargo, en términos porcentuales, el porcentaje más elevado de estudiantes con discapacidad con respecto al estudiantado total fue en la rama de Artes y Humanidades con 2,2 por ciento, seguido de las matriculaciones en Ciencias Sociales y Jurídicas con un 1,2 por ciento y, por último, de las realizadas en los estudios 'STEM' con un 0,7.
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
En el curso 2021-2022 el número de estudiantes con discapacidad en la universidad española fue de 22.156, lo que representa un 1,6 por ciento del estudiantado total, que fue de 1.386.981.
Según los datos aportados, un 51,9 por ciento llevó a cabo sus estudios en universidades presenciales, mientras que el 48,1 lo hizo en universidades a distancia.
De las 57 universidades que han participado en el VI Estudio Universidad y Discapacidad, 55 (96,5 por ciento) cuentan con un servicio encargado de la atención a las personas con discapacidad, la mayoría dependiente de algún vicerrectorado, especialmente del de estudiantes.
No obstante, "en nueve de cada diez universidades la atención a personas con discapacidad se gestiona a través de un servicio, oficina o área interna de la propia institución educativa", han apuntado.
Casi un 90 por ciento de las universidades cuenta con programas o acciones de tutorización o seguimiento de los estudiantes con discapacidad dentro del Servicio de Atención a Estudiantes con Discapacidad en la Universidad.
