Concurso impulsa a jóvenes de España a descubrir '314159265 motivos para creer en las matemáticas'
El grupo interdisciplinar dedicado a la innovación docente de la Universidad de Zaragoza, conocido como #DatoAlOjo, ha convocado un concurso dirigido a estudiantes de toda España con la finalidad de destacar la importancia de las matemáticas en la interpretación de la realidad. Bajo el título '314159265... razones para confiar en las matemáticas', esta iniciativa invita al alumnado a reflexionar sobre el papel fundamental de esta disciplina en un mundo caracterizado por el exceso de datos y la creciente incertidumbre informativa.
Dicha propuesta se enmarca dentro de la conmemoración del Día Internacional de las Matemáticas, que se celebra cada 14 de marzo, y cuenta con el respaldo de la Real Sociedad Matemática Española, principal entidad científica en el campo de las matemáticas en España.
Modalidades y participación
Esta convocatoria está abierta a estudiantes de Educación Secundaria, Formación Profesional, Bachillerato y carreras universitarias, quienes podrán presentar sus trabajos a través de un formulario en línea. El acceso a este formulario se realiza escaneando el código QR que aparece en el cartel de la campaña, disponible en la web oficial del grupo #DatoAlOjo: https://sites.google.com/unizar.es/datoalojo/. El plazo para enviar las propuestas finaliza a las 23.59 horas del 15 de marzo.
El concurso busca fomentar una reflexión profunda acerca de la relevancia del pensamiento matemático en la sociedad actual, sobre todo en un momento en el que la información cuantitativa y los datos se han vuelto parte esencial de la vida diaria. Según los organizadores, entender y analizar estos datos correctamente es vital para tomar decisiones acertadas y para interpretar críticamente el entorno.
La convocatoria se divide en tres categorías, según el nivel educativo: Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, y estudiantes universitarios. Además, los centros educativos que logren mayor número de participantes recibirán un reconocimiento especial, destacando su compromiso con la iniciativa.
Matemáticas para comprender la realidad
El concurso toma como inspiración el lema internacional elegido para esta edición del Día Internacional de las Matemáticas: 'Las Matemáticas y la esperanza'. Bajo esta premisa, se busca evidenciar cómo el pensamiento matemático aporta herramientas para interpretar la realidad, ofrecer claridad en situaciones complejas y fomentar la confianza en el conocimiento científico.
Este día, celebrado cada 14 de marzo, coincidía antiguamente con el conocido Día Pi, en honor al número 3,14159265, uno de los símbolos más emblemáticos de la matemática. En 2019, la UNESCO oficializó esta fecha como el Día Internacional de las Matemáticas, con el propósito de resaltar su importancia en ámbitos tan variados como la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana.
Acerca del grupo #DatoAlOjo
Detrás de esta propuesta está el grupo #DatoAlOjo, un equipo interdisciplinar dedicado a la innovación docente, reconocido por la Universidad de Zaragoza en la primera convocatoria de grupos de innovación docente de 2025. La coordinación está a cargo de la profesora Raquel Villacampa, del Departamento de Matemáticas.
Su enfoque principal es promover una educación crítica y responsable en la lectura e interpretación de datos, fundamentada en la idea de que una ciudadanía bien informada debe manejar con rigor y claridad la información numérica. Para ello, integran diversas disciplinas y métodos educativos, combinando matemáticas con comunicación, pensamiento crítico y metodologías STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).
A través de estas iniciativas, el grupo persigue mejorar la alfabetización cuantitativa del alumnado y fomentar una comprensión más profunda de los datos tanto en contextos académicos como profesionales.
Con proyectos como este concurso, #DatoAlOjo apuesta por acercar las matemáticas a los estudiantes y resaltar su papel fundamental para interpretar la realidad, enfrentar la desinformación y comprender mejor el entorno que nos rodea.
