44.000 estudiantes de 12 años realizarán la misma evaluación del sistema educativo
- Evaluación General del sistema educativo 2026
- Detalles sobre la evaluación y su implementación
- Resultados y su destino en la política educativa
Evaluación General del sistema educativo 2026
Entre el 7 de abril y el 29 de mayo de 2026, aproximadamente 44,000 estudiantes de sexto de primaria, con una edad promedio de doce años, participarán en la Evaluación General del Sistema Educativo. Este proceso abarcará a 891 escuelas —tanto públicas como privadas— distribuidas en todas las comunidades autónomas del país. La evaluación se realizará durante una única mañana en cada institución seleccionada.
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes recuerda que el Perfil de salida del alumnado al finalizar la educación básica, establecido por los decretos de desarrollo curricular de la LOMLOE, contempla ocho competencias clave. Esta evaluación incluye pruebas de cuatro de ellas: comunicación lingüística, STEM, plurilingüismo y competencia digital. Además, se aplicarán cuestionarios contextuales dirigidos a los alumnos, sus familias, al profesorado de sexto de primaria y a los directores o directoras de los centros.
Detalles sobre la evaluación y su implementación
El cuestionario para docentes que trabajan con necesidades específicas —como pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, o equipos de orientación— incluirá preguntas complementarias centradas en la inclusión educativa. Estas consultas siguen el Marco para analizar la inclusión en el sistema educativo, asegurando la integración de este enfoque en todos los cuestionarios aplicados.
En total, serán 50 escuelas por comunidad autónoma y 50 estudiantes evaluados por centro, salvo en Ceuta y Melilla, donde participarán todos los colegios. La coordinación de esta evaluación está a cargo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y contará con un equipo externo. El trabajo de campo será gestionado por una UTE compuesta por ODEC y Random, encargados de la aplicación, codificación y gestión de datos, junto con Sigma Dos para el desarrollo directo de la recopilación de información.
El Ministerio subraya que esta evaluación está orientada al análisis global del sistema educativo. Su propósito es ofrecer información, formación y orientación para los centros educativos, así como proporcionar datos relevantes para las familias y toda la comunidad educativa.
Resultados y su destino en la política educativa
Los resultados serán analizados en el curso siguiente, utilizando un modelo de informe que el Ministerio elaborará en colaboración con las comunidades autónomas. Este informe se difundirá entre la comunidad educativa para facilitar la toma de decisiones en materia de política educativa que contribuyan a mejorar el sistema.
No se ofrecerán datos individualizados ni por centro escolar, ya que esta evaluación no persigue ese nivel de detalle —para ello están las Evaluaciones de diagnóstico. Las familias tendrán acceso al informe general del sistema, dado que cada estudiante únicamente completa una parte de la prueba. Por lo tanto, el análisis debe realizarse desde una perspectiva global y colectiva para obtener un panorama realista del estado de la educación.