Gobierno afirma que trabaja para "revertir" resultados de España en PISA: "No es un resultado que nos gusta"
El Gobierno de España ha confirmado que está implementando medidas para "mejorar" los resultados obtenidos en el Informe PISA 2025 presentado recientemente por la OCDE.
La portavoz oficial y ministra de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, Elma Saiz, indicó en la rueda de prensa tras el Consejo de Ministros que el Ejecutivo lleva tiempo actuando para corregir estos resultados con diferentes programas de cooperación, destacando que la clave está en la colaboración entre administraciones.
En la edición de 2025 del Informe PISA, que evalúa a estudiantes de quince años formados bajo la ley educativa LOMLOE aprobada en 2020, España registra sus peores puntuaciones históricas en las áreas de Lectura, Matemáticas y Ciencias.
- Cooperación entre administraciones
- Datos destacados de Aragón
- Contexto internacional del descenso
- Gestiones y ejecución de fondos
Cooperación entre administraciones
Saiz resaltó la importancia de la colaboración territorial en programas enfocados en mejorar la comprensión lectora y las competencias matemáticas. Este trabajo conjunto es fundamental para revertir las dificultades actuales en el rendimiento escolar.
Datos destacados de Aragón
Como ejemplo, la ministra destacó la gestión de Aragón en este ámbito. Durante 2024, los programas destinados a esta comunidad alcanzaron 3 millones de euros, sin embargo, no se ejecutó ningún gasto. En 2025, la cantidad disponible fue de 9,2 millones, de los cuales se ejecutaron 3 millones. Para 2026, Aragón dispone de 6 millones, con una ejecución prevista de 2 millones.
Contexto internacional del descenso
El descenso en los resultados de Ciencias, Lectura y Matemáticas en España coincide con una tendencia similar en otros países. Por ello, el Gobierno advierte que sería simplista atribuir directamente estos resultados negativos a la aplicación de la LOMLOE.
Gestiones y ejecución de fondos
Además, la portavoz criticó que algunas comunidades autónomas, en particular las gobernadas por el Partido Popular, solicitan más recursos económicos pero no ejecutan adecuadamente los fondos asignados a áreas claves como la educación, afectando la mejora general del alumnado.